兒童能考慮自己和他人的觀點,并認(rèn)識到他人也可能這樣做，能夠以一個客觀的旁觀者的身份來解釋和反應(yīng)，表明其角色采擇技能的發(fā)展處于

• A、階段一，社會信息角色采擇階段
  
  

• B、階段二，自我反省角色采擇階段
  
  

• C、階段三，相互性角色采擇階段
  
  

• D、階段四，社會和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換階段
  
  

高中生自我意識的發(fā)展是“理想的我”和“現(xiàn)實的我”之間的不斷斗爭，出現(xiàn)多種類型。其中有的高中生“理想的我”沒有形成，同時對“現(xiàn)實的我”又極度不滿，因此他們表現(xiàn)出極度的自卑，有時也出現(xiàn)放任自我的行為。這類學(xué)生的自我意識發(fā)展屬于

• A、自我肯定型
  
  

• B、自我否定型
  
  

• C、自我萎縮型
  
  

• D、自我擴(kuò)張型
  
  

美感（名詞解釋）